ТРИЗ
Здравствуйте, участники Фестиваля!

Здесь будут опубликованы задания по
Теории решения изобретательских задач.

От каждой команды принимается только ОДИН ответ на задание возрастной категории, выбранной при регистрации.

Задания можно решать в любом порядке в удобное для команды время.

Ответы принимаются
до 23:59 (мск) 22.11.2025



Задание

для участников

возрастной группы

1-4 класс

Задание предоставляется
РАА ТРИЗ

Максимум 10 баллов

Функциональный магазин


Представь, что ты пришёл не в обычный магазин, а в магазин функциональный. Чтобы приобрести там объекты, нужно продавцу назвать их функции (то есть их назначение).


Задание:

  1. Напиши главные функции товаров, представленных на витрине (картинке справа).
  2. А теперь поставь себя на место продавца. Подумай, как сделать так, чтобы покупатель купил сразу два или три товара (как связаны эти товары)

Ответ оформить в документе Word.


Дополнительные методические рекомендации можно скачать тут

Отправить ответ

Задание

для участников

возрастной группы

5-8 класс

Задание предоставляется
РАА ТРИЗ
Максимум 10 баллов

Бег по горизонтали


Задание:

Выбери три модели велосипеда, которые, по твоему мнению, можно уверенно расположить один за другим на системной горизонтали (модели развития объекта).


Пронумеруй их в соответствующем порядке. Добавь (нарисуй или опиши словами) ещё одну, четвертую модель – современную или будущую.


Обоснуй с помощью закономерностей развития систем ход устранения указанных тобой недостатков каждого варианта.


Построй системную горизонталь, отобразив на ней:

  1. Связанные стрелками этапы развития системы с заданной тобой функцией
  2. Устраняемые на каждом этапе недостатки (ведущий по твоему мнению недостаток подчеркни)
  3. Закономерности развития систем, проявившиеся при переходе с одного этапа на другой (по желанию)

Дополнительные методические рекомендации можно скачать тут

Отправить ответ
Расскажите всем, что вы участвуете в Фестивале
«День высоких технологий».

  1. Сделайте фото или видео, как вы командой решаете задания.
  2. Опубликуйте пост ВКонтакте с хэштегом #день_высоких_технологий_2025
  3. Отметьте Центр «Охта» (vk.com/centerohta)
  4. Получите +1 балл в конкурсный зачет
  5. Обязательно укажите в тексте поста название команды, чтобы мы добавили вам баллы.

Вне зависимости от количества фото — в день можно получить только 1 балл за пост от команды. Максимальное количество баллов за весь период проведения конкурса — 4.


Самые яркие и оригинальные публикации будут отмечены дополнительно.

Задание

для участников

возрастной группы

9-11 класс

Задание предоставляется
Академией цифровых технологий

Максимум 10 баллов

«Умею изобретать на основе фантазирования»

 

Мы все петербуржцы очень любим свой город.

 

Задание:

Напишите Петербургскую сказку, используя морфологический анализ* и приемы фантазирования: оживление, уменьшение, увеличение.


Алгоритм работы

  1. Внимательно рассмотрите предложенную таблицу. (скачать приложение )
  2. Заполните пустые клетки.
  3. Проанализируйте все возможные комбинации характеристик.
  4. Заполните свой макет формулы (макет находится в приложении).
  5. А теперь по полученной формуле напишите сказку, используя приемы фантазирования. Можно сделать иллюстрации.
  6. Пришлите:
  • заполненную таблицу;
  • произвольно заполненный макет формулы и придуманное соответствующее название сказки;
  • написанную сказку по формуле с выделенными приемами фантазирования и иллюстрациями (если сделали);
  • фото команды во время выполнения задания.

Справка.

Морфологический анализ – метод, в основу которого положено получение с помощью комбинаторики всех возможных реализаций объекта. Для этого строятся матрицы (в простейшем случае двухмерные), в которых по вертикали записываются основные элемента объекта, а по горизонтали - возможные варианты их выполнения.


Например, объект имеет три элемента: А, Б, В. Каждый элемент может быть выполнен в разных вариантах. Например: А1, А2, А3, А4 ..., Б1, Б2, Б3 ..., В1, В2, В3, В4. 


Поиск идей осуществляется последовательным перебором всех возможных комбинаций характеристик.


Например: начиная анализ с варианта А1, Б1, В1, затем изменяя последовательно комбинации характеристик приходим к варианту А* Б* В*. Анализируя получаемые комбинации, выбираем наиболее отвечающую нашим требованиям, записываем ее формулу. Например: А3, Б1, В4.


Морфологический анализ может быть использован для решения разнообразных задач. Вам предлагается его применить для поиска оригинального сюжета для написания сказки.

Отправить ответ

Что такое «ТРИЗ для детей»?

ТРИЗ – это всегда вызов мышлению. Конечно, ТРИЗ для детей и классическая ТРИЗ –
не одно и то же. Потому что, как и в любой науке нужно начать с подготовки мышления, изучению азбучных истин и первых ступенек. Поэтому на занятиях мы много времени уделяем фантазированию и развитию воображения, учимся видеть закономерности и выстраивать логические связи, изучаем приемы и методы фантазирования.
Но уже с первого класса дети легко схватывают системно-функциональный подход,
учатся находить и применять ресурсы, решать открытые задачи. Ведь цель ТРИЗ-педагогики – сформировать творческую личность, изобретателя и смелого решателя.

Задания могут показаться на первый взгляд сложными, но будьте смелее.
Начните обсуждать, предлагать идеи и решения сами попросятся к вам в корзину.
В ТРИЗ не бывает нерешаемых задач - бывают ленивые решатели.
Удачи всем участникам!

Решите бонусные задания и получите дополнительные баллы и приятные подарки
от наших партнеров!
По всем вопросам свяжитесь с нами любым удобным способом:

E-mail: okhta.innovation@yandex.ru
Телефон: 8 (812) 224-34-76



This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website